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2018教育学考研:教育的个体功能

2017-09-04 

考研复习专业课阶段,对于专业课的复习一定要到位,海文考研小编提醒考生要注意整合专业知识体系,把握复习重点要点。海文考研小编整理了教育的个体功能知识点,希望备考教育学的学子能够认真的复习这部分内容要点。


2018教育学考研:教育的个体功能


第一节 教育的个体功能(是现代社会的产物)★★★

  一、教育对个体发展的促进功能(正向功能)

  (一) 教育促进个体社会化的功能

  个体社会化是什么?——影响它的因素(主要是学校)——教育对其功能

  1、 促进个体思想意识社会化————思想上

  2、 促进个体行为社会化——————行为上

  3、 培养个体的职业意识和角色———角色上

  (二)教育促进社会个体化的功能

  1、促进人的主题意识的形成和主体能力的发展——自主性

  2、促进个体差异的充分发展,形成人的独特性——独特性

  3、开发人的创造性,促进个体价值的实现————创造性

  二、教育的个体谋生和享用功能(正向功能)

  (一) 教育的个体谋生功能————是成“才”的教育,是成“人”的教育

  1、 通过个体社会化,个体可以获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识,在进入社会生活时能尽快地适应新环境。

  2、 传授“何以为生”的本领,教学生“学会生存”。个体把教育当作一种生存的手段和工具。

  (二) 教育的个体享用功能

  1、 人的成长必须接受教育。教育教人“成为人”。

  2、 受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个过程中,教育知识的传授,促进人的知情意、德智体全面发展,从而造就了自由人。一个人受到的教育越多,就越能体现自己的意志自由。

  三、教育对个体发展的负向功能(负向功能)

  1、 标准化的教学束缚了人的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。

  2、 过重的学业负担,摧残学生的身心健康

  3、 学校管理模式,对学生管得过宽、过严,不利于学生主体性发挥和创造性培养。

  因此,应克服和矫正教育对个体发展的负向功能,其关键是树立“以人为本”的教育理念。


以上就是海文考研小编整理的教育的个体功能知识信息,希望能够为考研学子提供参考。