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2021年教育学311教育学原理论述题解析之教育公平

2021-01-05　

　　近年来的311教育学统考的教育学原理论述题，越来越重视教育时政热点的考查。与此同时，统考311的题目一直以来有重复考点出题的趋势，不能说几年考到一样的题目，但是今年以分析论述题的方式出现，之后也是有极大几率会出现在其他题型中。所以，本篇通过对新鲜出炉的2021教育学统考311教育学原理论述题的解析，帮助同学们全面梳理在教育时政热点中一个重要的知识点——教育公平。

　　一、2021教育学统考311教育学原理论述题之教育公平观

　　【2021年论述题54】

　　阅读材料并回答问题

　　教育局常常宣称，他们希望学校有助于学生得到平等机会、情况，确实如此……

　　机会平等是要确保每个人都受到适当的教育，而这种教育进度和方法有适合个人特点教育上平等要求一种个人化的教育学，要求对个人的潜在才能进行详细调查研究。

　　(选自《学会生存》)

　　(1)概述材料的教育公平观。

　　(2)分析材料中提出的实现教育公平的主张。

　　(3)阐述这种主张对我国教育改革的启发。

　　【答案要点】

　　(1)材料中体现的教育公平观：教育公平包括受教育机会的平等，认为平等地受教育是求得公平的必要条件：教育公平是人性化的教育，是肯定每一个人都能受到适当的教育，不是平均教育，不等于把大家拉平。

　　(2)从学校角度来看：延长就学时间：扩充中等教育和高等教育：采用普通考试、竞争性的测验和统一的评分方法。从社会角度来看：促进欠发达地区的社会发展和经济发展。

　　(3)在教育目的上：强调促进人的全面发展，教育公平是促进学生的个性发展。从教育内容：考虑课程内容的多样性，与学生实际生活相结合等。从教育实施上：通过班级授课制等教学组织形式的改革使得教师能够关注到每个学生从教育评价上来看，教育评价标准的多元化，促进学生的发展。从教育管理上来看，致力于各级教育的横向和纵向发展，使教育能够面向更多的儿童，为其发展提供更多的机会。

　　【答题技巧】考生首先要对教育公平观有一定的了解，知道什么是教育公平，教育公平通过哪些维度去体现。在此基础上，通过材料，进一步深化对于教育公平的理解。而教育公平对于我国教育改革的启发，则需要我们找到一定的分析框架，并结合材料和我国教育改革的实际情况进行具体分析和阐释。

　　二、教育公平面面观

　　我们将从教育公平的含义、历史渊源、层次及分析框架四个方面进一步深化对于教育公平的理解。

　　1.教育公平的含义

　　教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。

　　2.教育公平的层次

　　(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;(2)提供相对平等的受教育的机会和条件;(3)教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。

　　3.教育公平的分析框架

　　①从教育实践主体来看，教育公平可分为学生公平与教师公平。

　　②从教育活动过程来看，可分为教育起点公平、过程公平和结果公平。

　　③从教育公平的结果是根据一定的公平原则进行操作而产生的这一角度来看，教育公平可分为原则的公平、操作的公平和结果的公平。

　　④从是否把教育实践的主体(教育者和受教育者)看作存在着差异，教育公平可分为同质的教育公平和差异的教育公平。同质的教育公平是指忽略人人之间的差异，用同一的教育公平原则指导实际的教育活动。而差异的教育公平认为每个人都是各不相同的。

　　⑤从实存与观念的角度来看，以上我们所谈的都是实存公平，除此之外，教育公平还有一种观念层次的公平，它是对实存公平的一种主观反映，是对实存公平的一种价值判断，主要表现为一种教育公平感，即对公平问题进行评价时所产生的一种心理感受。


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